“師者”精心設(shè)計，“學(xué)者”用心至極
發(fā)布時間：2021-08-27 4628 次瀏覽
八月的秋日，清風(fēng)徐來，煽動著護(hù)理人學(xué)習(xí)的熱情，雖有疫情阻攔，無法線下相聚，但阻擋不了教學(xué)激情與知識的撞擊。
為做好南京醫(yī)科大學(xué)新增護(hù)理學(xué)專業(yè)見習(xí)教學(xué)基地的教學(xué)工作，提升臨床教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)同質(zhì)化教學(xué)目標(biāo)，8月23日—25日，南京醫(yī)科大學(xué)組織了線上師資培訓(xùn)及試講。鎮(zhèn)江市第一人民醫(yī)院，作為見習(xí)教學(xué)基地，積極組織教學(xué)老師參加培訓(xùn)，選拔11名青年教師進(jìn)行試講，為更好的培養(yǎng)全面的護(hù)理人才，時刻準(zhǔn)備著。
培訓(xùn)授課，開拓思路
韓群穎、汪璐、劉梅三位專家圍繞理論授課與見習(xí)帶教的深度講解與剖析、讓臨床老師們對如何上好理論課、如何進(jìn)行臨床見習(xí)的設(shè)計與帶教等內(nèi)容進(jìn)行了專題授課。
專家通過實際案例分析，講解了如何去了解學(xué)生需求，并且在教案的設(shè)計時做好預(yù)設(shè)，以應(yīng)對學(xué)生的好奇心和求知欲，并做好課堂上的師生互動、學(xué)生互動、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。
專家們還通過分享學(xué)生的日記進(jìn)行深層次的解讀，根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整自己的教學(xué)，努力做到既不限制學(xué)生的思維，又使教學(xué)工作緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，向著培養(yǎng)全方位護(hù)理人才的方向發(fā)展。
試講點(diǎn)評，學(xué)以致用
8月25日，市一院的授課老師們在受到專家授課的啟迪后，開拓了思路，對如何講好一堂課有了新的認(rèn)知與理解，在試講的過程中，思路清晰、條理清楚，呈現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)方式。
專家們的點(diǎn)評也是格外的精彩，專家們從細(xì)節(jié)入手，圍繞PPT的制作、現(xiàn)場教學(xué)方式等方面進(jìn)行了點(diǎn)評。一是PPT制作方面，可以通過字體、顏色來博取學(xué)生眼球，緩解視覺疲勞，從而抓住學(xué)生的注意力；制作時盡量使用臨床真實圖片，給學(xué)生們直觀的認(rèn)識，加深記憶。二是注重多樣化教學(xué)方式，課堂多與學(xué)生互動，講話語速可適當(dāng)放緩，在適當(dāng)?shù)奈恢靡兴ｎD以帶動學(xué)生思考；設(shè)計分組討論，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)潛能；可以提前提煉出本節(jié)課所要講的內(nèi)容，設(shè)計出與學(xué)生共同討論的問題，重在如何啟發(fā)學(xué)生在所教課中的思維感悟、實踐體驗，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。三是見習(xí)授課階段，可以通過理論的學(xué)習(xí)，列出見習(xí)課程的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，并設(shè)計案例分析，鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及評判性思維。
領(lǐng)會精髓，融會貫通
本次南京醫(yī)科大學(xué)線上教學(xué)基地的培訓(xùn)與互動，讓市一院的老師們切實體會到作為一名教學(xué)工作者所肩負(fù)的責(zé)任，教學(xué)工作不僅僅是將書本的內(nèi)容傳遞給學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過如何培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)思維；如何發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，既營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，又能夠讓學(xué)生牢記知識點(diǎn)，在臨床學(xué)以致用等方面，進(jìn)一步完善教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)水平。
這一堂課，使市一院的老師們明確了教學(xué)重點(diǎn)及方向，提升并豐富了教學(xué)思維，作為新增的教學(xué)力量，我們在教學(xué)之路上將不斷反思與完善教學(xué)內(nèi)容，為更好的培養(yǎng)護(hù)理人才打下堅實基礎(chǔ)。
